miércoles, 2 de marzo de 2016

Biblioteca tutorizada 16 y 18 de febrero de 2016


BIBLIOTECA TUTORIZADA
Día 16 martes y 18 jueves de febrero.
Taller de lectura.








Cada día tenemos un maravilloso libro para leer y compartir en una tertulia dialógica, el de hoy nos da un toque a las familias, de como a veces dedicamos poco tiempo a las pequeñas cosas (un beso de buenas noches, unas cosquillas, un cuento por la noche…) y nuestros hijos e hijas las necesitan y nosotros también.
La trama del cuento comienza con un beso perdido, que el rey lanza a su hijo porque no tiene tiempo de dársele en la mejilla. El rey manda a su mejor caballero a buscar ese beso travieso, conociendo así muchos personajes que le ayudan en su aventura.








 
Taller de ciencias.
Hoy hemos hecho un sencillo experimento con un efecto visual bastante atractivo. Se trata de unos "palillos mágicos" que cambian de forma al ser alcanzados por una simple gota de agua. 










Cogemos cinco palillos y, uno a uno, los partimos por la mitad sin llegar a separarlos totalmente. Una vez hecho esto, los colocamos en una superficie plana en forma de estrella. Por último, mojamos la cuchara en agua, lo suficiente para que gotee, y con mucho cuidado vertimos la gota de agua en el centro de la figura, asegurándonos de que se mojen todos los palillos. ¡Y a observar la figura!







Como siempre decimos a los niños no es magia es ciencia, al en no romper totalmente los palillos por la mitad, quedan unidos por unas cuantas fibras, que al verter el agua la absorben y se hinchan, puesto que la madera es un material muy poroso. Al expandirse el volumen de las fibras, se modifica la forma de la figura.


Jueves 18 de febrero. 

 

Taller de lectura.
Hoy hemos leído el libro de Mapache quiere ser el primero en todo y casi siempre lo consigue. Estuvimos hablando con los niños y las niñas si Mapache tenía una buena actitud o no, porque para él lo más importante era ganar, ser el primero en todo. Algunos nos contaron que a veces les pasaba y estuvimos analizarlo cómo Mapache al final del cuento se da cuenta de todo lo que se pierde, como cuando quiere ser el primero se pierde estar con sus amigos.













Taller ciencias.
Para hacer el experimento necesitamos cosas básicas de “andar por casa” agua, aceite, alcohol, un vaso pequeño, un vaso grande y una jeringa (o una cuchara). Intentad que al manipular el alcohol nos toquéis los ojos.














Primero lo que se hace es poner un poco de aceite en el vaso pequeño y luego se coloca en el fondo del vaso grande. Más tarde, se echa alcohol en el vaso grande procurando que no caiga directamente en el aceite del vaso pequeño. Intentad tirar el alcohol por el borde del vaso, y así no caerá en el aceite. Por último, con una cuchara o con la jeringa, se añade, poco a poco, agua sobre el alcohol, procurando que no caiga directamente sobre el vaso pequeño. Vemos que, finalmente, el aceite sale del vaso pequeño y forma una esfera que quedará flotando en el interior de la mezcla de alcohol y agua.
No nos salió el experimento, tuvimos un problema de volumen, nuestra jarra era demasiado grande, por lo tanto echamos poco alcohol. Propusimos a los chicos que el próximo día volveríamos hacerlo con un recipiente menor.
Tenemos que enseñar a nuestros niños y niñas que el fracaso no es negativo, es un momento de aprendizaje. Según Elsa Punset debemos salir de nuestra zona de de control, la adrenalina te hace más fuerte, dando pasos para hacer las cosas, aunque fracases, lo tienes que volver hacer. Esto no es magia, es inteligencia emocional.








































Biblioteca tutorizada 11 de febrero de 2016


BIBLIOTECA TUTORIZADA
Jueves 11 de febrero.
Taller de lectura.
Hoy hemos leído un cuento precioso titulado: “Monstruo de colores” de la autora Anna Llenas. El monstruo no sabe lo que le pasa, lo que siente, tiene un embrollo de emociones. Poco a poco nos va enseñando qué emoción tiene y de qué color la vive él. Hemos leído el cuento entre todos y cada uno ha pensado cómo se sentía en ese momento y lo ha compartido con todos. También realizamos un mural con los tarros de las emociones, para que resto de la comunidad lo vieran.
El niño va creciendo y con él su badajee de emociones que tendrá que ir conociendo y controlando teniendo en cuenta a los otros que le rodean. Por este motivo es importante trabajar la educación emocional, la inteligencia emocional hace funcionar nuestro cerebro, las emociones son moldeables. Los niños que gestionan sus emociones resuelven mejor los conflictos de su vida. Según Elsa Punset debemos salir de nuestra zona de de control, la adrenalina te hace más fuerte, dando pasos para hacer las cosas, aunque fracases, lo tienes que volver hacer. Esto no es magia, es inteligencia emocional.



La hipótesis que lanzamos a los niños fue la siguiente si tenemos tres frascos con agua y cada uno le echamos una sustancia diferente y lo agitamos cual hará más espuma. En el primer frasco vamos a echar sal, en el segundo tiza molida y en el tercero nada.

Después vamos a echar en los tres unas cucharaditas de lavaplatos y agitamos, con la tapa puesta. El agua sin nada hizo espuma, el de tiza un poquito y el de sal nada. Para hacer espuma, el agua y el jabón deben ligarse bien; pero será difícil que se mezclen si el agua contiene otra sustancia disuelta. La sal se disuelve muy bien en el agua, por eso es difícil lavarse en el mar. Lo calcáreo (la tiza) se disuelve, pero menos que la sal, es difícil lavarse también. La explicación la estuvieron buscando en los libros de la biblioteca, primero hubo que ponerse de acuerdo de dónde lo buscábamos, y cómo para que fuera de forma rápida y efectiva. Una vez más vimos como las sustancias de nuestro entorno más próximo tienen un montón de propiedades y que nos ayudan a pensar.
 

Biblioteca Tutorizada 2 y 4 de febrero de 2016


Día 2 martes y 4 jueves de febrero.
Taller de lectura.
Hoy hemos creado nuestro propio cuento, a través de unos dados. Estos tienen dibujos para poder crear diferentes historias, lo importante de esta dinámica es saber esperar tu turno para tirar y escuchar a los compañeros para que el cuento tenga un mismo hilo conductor. Estuvimos sentados en un gran corro solo había una norma escuchar a los demás para seguir la historia con un principio, un nudo y un final.

 

Taller de ciencias.
Hoy en el taller de ciencias nos han traído el experimento dos niños: Luca y Lucía. Ellos han querido mostrar una reacción química a través de un refresco muy habitual, como es la Coca-Cola y sal.

La reacción que se produce al mezclar una coca cola contiene azúcares, pigmentos, ácido fosfórico y agua carbonatada. El carbonato puede estar en solución o puede convertirse en gas. Las burbujitas que vemos que salen de los refrescos de soda están hechas de un gas que se llama dióxido de carbono. Ese gas se encuentra en equilibrio químico con la solución. Ese equilibrio depende de la temperatura, la presión, del pH y de las sales que están disueltas. Cuando destapas un refresco, aumentas la temperatura; si agregas un ácido o una sal, veras que salen más burbujitas. Cuando las burbujitas se combinan con azucares, grasas o proteínas, se forma una espuma más estable.
La sal separa las moléculas de agua y permiten la formación de las burbujas de gas que escapan del refresco.

Fue un experimento muy visual y lo más importante que los niños fueron responsables de prepararle, de hacerle y explicar al resto de los niños porque había sucedido esa reacción. Se va intentar que los niños y niñas preparen experimentos, les hace sentirse orgullosos de su trabajo y esfuerzo. Se busca desde la Biblioteca Tutorizada que los niños sean capaces de generar su propio aprendizaje.





Jueves 4 de febrero.
Taller de lectura. 
El cuento de “ay, luna, luna, lunita” de Yanitzia Canetti, nos lleva a una granja donde los animales no están conformes con su aspecto y quieren que la luna les cambie por otro animal. Varios niños y niñas hicieron de narradores y otros de los animales de la granja. 


A lo largo del cuento los animales siempre decía lo mismo: 
¡Qué tristeza la mía! ¡Qué infeliz me siento hoy! ¡Quiero ser otro animal! ¡No me gusta ser quien soy! Ay, luna, luna, lunita, Tú que eres tan bonita, ¿me podrías complacer antes del amanecer?
 




Cuando estuvimos hablando sobre el cuento se pregunto a los niños y niñas si les había gustado y que nos podía transmitir a nuestro día a día. Se les pregunto que si les gustaría cambiarse por otra persona, hubo algunos que nos dijeron que ser otra vez pequeños para no tener tareas y otros en futbolistas por sus coches.
Después nos pusimos manos a la obra, porque nos pidieron colaboración desde el AMPA para hacer los adornos de la fiesta de carnaval.
 


Taller de ciencias.
Mientras unos hacían adornos otros hacíamos ciencia, exactamente estuvimos cargando de electricidad unos globos a través del rozamiento con el pelo o el jersey. Cuando estaban listos podíamos levantar trocitos de papel de la mesa.

El taller de ciencias nos lleva mucho tiempo porque los niños y niñas experimentan todo por ellos solos, deben escuchar al resto de los compañeros y tener paciencia a que suceda la ciencia. A veces salen a la primera los experimentos y otras no, los voluntarios les animamos a seguir y aprender de los errores, por son los niños y niñas los que generan su propio aprendizaje.