Biblioteca tutorizada 11 de febrero de 2016

BIBLIOTECA TUTORIZADA

Jueves 11 de febrero.

Taller de lectura.

Hoy hemos leído un cuento precioso titulado: “Monstruo de colores” de la autora Anna Llenas. El monstruo no sabe lo que le pasa, lo que siente, tiene un embrollo de emociones. Poco a poco nos va enseñando qué emoción tiene y de qué color la vive él. Hemos leído el cuento entre todos y cada uno ha pensado cómo se sentía en ese momento y lo ha compartido con todos. También realizamos un mural con los tarros de las emociones, para que resto de la comunidad lo vieran.

El niño va creciendo y con él su badajee de emociones que tendrá que ir conociendo y controlando teniendo en cuenta a los otros que le rodean. Por este motivo es importante trabajar la educación emocional, la inteligencia emocional hace funcionar nuestro cerebro, las emociones son moldeables. Los niños que gestionan sus emociones resuelven mejor los conflictos de su vida. Según Elsa Punset debemos salir de nuestra zona de de control, la adrenalina te hace más fuerte, dando pasos para hacer las cosas, aunque fracases, lo tienes que volver hacer. Esto no es magia, es inteligencia emocional.

Taller de ciencias.

La hipótesis que lanzamos a los niños fue la siguiente si tenemos tres frascos con agua y cada uno le echamos una sustancia diferente y lo agitamos cual hará más espuma. En el primer frasco vamos a echar sal, en el segundo tiza molida y en el tercero nada.

Después vamos a echar en los tres unas cucharaditas de lavaplatos y agitamos, con la tapa puesta. El agua sin nada hizo espuma, el de tiza un poquito y el de sal nada. Para hacer espuma, el agua y el jabón deben ligarse bien; pero será difícil que se mezclen si el agua contiene otra sustancia disuelta. La sal se disuelve muy bien en el agua, por eso es difícil lavarse en el mar. Lo calcáreo (la tiza) se disuelve, pero menos que la sal, es difícil lavarse también. La explicación la estuvieron buscando en los libros de la biblioteca, primero hubo que ponerse de acuerdo de dónde lo buscábamos, y cómo para que fuera de forma rápida y efectiva. Una vez más vimos como las sustancias de nuestro entorno más próximo tienen un montón de propiedades y que nos ayudan a pensar.

 

Biblioteca Tutorizada 2 y 4 de febrero de 2016

Día 2 martes y 4 jueves de febrero.

Taller de lectura.

Hoy hemos creado nuestro propio cuento, a través de unos dados. Estos tienen dibujos para poder crear diferentes historias, lo importante de esta dinámica es saber esperar tu turno para tirar y escuchar a los compañeros para que el cuento tenga un mismo hilo conductor. Estuvimos sentados en un gran corro solo había una norma escuchar a los demás para seguir la historia con un principio, un nudo y un final.

 

 

Taller de ciencias.

Hoy en el taller de ciencias nos han traído el experimento dos niños: Luca y Lucía. Ellos han querido mostrar una reacción química a través de un refresco muy habitual, como es la Coca-Cola y sal.

La reacción que se produce al mezclar una coca cola contiene azúcares, pigmentos, ácido fosfórico y agua carbonatada. El carbonato puede estar en solución o puede convertirse en gas. Las burbujitas que vemos que salen de los refrescos de soda están hechas de un gas que se llama dióxido de carbono. Ese gas se encuentra en equilibrio químico con la solución. Ese equilibrio depende de la temperatura, la presión, del pH y de las sales que están disueltas. Cuando destapas un refresco, aumentas la temperatura; si agregas un ácido o una sal, veras que salen más burbujitas. Cuando las burbujitas se combinan con azucares, grasas o proteínas, se forma una espuma más estable.

La sal separa las moléculas de agua y permiten la formación de las burbujas de gas que escapan del refresco.

Fue un experimento muy visual y lo más importante que los niños fueron responsables de prepararle, de hacerle y explicar al resto de los niños porque había sucedido esa reacción. Se va intentar que los niños y niñas preparen experimentos, les hace sentirse orgullosos de su trabajo y esfuerzo. Se busca desde la Biblioteca Tutorizada que los niños sean capaces de generar su propio aprendizaje.

Jueves 4 de febrero.

Taller de lectura. 

El cuento de “ay, luna, luna, lunita” de Yanitzia Canetti, nos lleva a una granja donde los animales no están conformes con su aspecto y quieren que la luna les cambie por otro animal. Varios niños y niñas hicieron de narradores y otros de los animales de la granja. 

A lo largo del cuento los animales siempre decía lo mismo: 

¡Qué tristeza la mía! ¡Qué infeliz me siento hoy! ¡Quiero ser otro animal! ¡No me gusta ser quien soy! Ay, luna, luna, lunita, Tú que eres tan bonita, ¿me podrías complacer antes del amanecer?

 

Cuando estuvimos hablando sobre el cuento se pregunto a los niños y niñas si les había gustado y que nos podía transmitir a nuestro día a día. Se les pregunto que si les gustaría cambiarse por otra persona, hubo algunos que nos dijeron que ser otra vez pequeños para no tener tareas y otros en futbolistas por sus coches.

Después nos pusimos manos a la obra, porque nos pidieron colaboración desde el AMPA para hacer los adornos de la fiesta de carnaval.

 

Taller de ciencias.

Mientras unos hacían adornos otros hacíamos ciencia, exactamente estuvimos cargando de electricidad unos globos a través del rozamiento con el pelo o el jersey. Cuando estaban listos podíamos levantar trocitos de papel de la mesa.

 

El taller de ciencias nos lleva mucho tiempo porque los niños y niñas experimentan todo por ellos solos, deben escuchar al resto de los compañeros y tener paciencia a que suceda la ciencia. A veces salen a la primera los experimentos y otras no, los voluntarios les animamos a seguir y aprender de los errores, por son los niños y niñas los que generan su propio aprendizaje.

 
 

Biblioteca tutorizada 21 y 28 de enero 2016

BIBLIOTECA TUTORIZADA

Día 26 martes y 28 jueves de enero.

Taller de ciencias.

Hoy hemos estado repitiendo un experimento que les gusto mucho a los niños la primera vez que le hicimos, el moco verde. Simultáneamente con otro grupo de niños y niñas hemos hecho un zootropo, ¡qué chulada ver las imágenes!

El experimento del moco verde le hicimos con estos ingredientes: pegamento transparente, agua, colorante alimenticio azul, amarillo o verde, un bol, una cuchara y bórax, que es un mineral natural que sirve para los productos de limpieza caseros, fue manipulado por los voluntarios adultos.

 

Echamos el pegamento dentro del bol con el agua y removemos con una cuchara. Después echamos un poco de colorante alimenticio de color azul y amarillo para seguir removiéndolo. Por otro lado, fuimos preparando la mezcla de bórax con 200 ml de agua y una vez disuelto lo echamos al bol. Y seguimos mezclando.

Poco a poco la mezcla se iba haciendo una pasta pegajosa que parecía moco, los niños y niñas lo estuvieron manipulando y sintiendo diferentes sensaciones. 

 

En el otro taller se estaba realizando un zootropo, que es un juguete óptico, usamos una caja redonda de quesitos, un embudo, cartulinas y una canica. Lo primero que hicimos fue es recortar en el centro de la base de la caja un agujero para meter el embudo. Cortamos una tira de cartulina que sobresalía de la caja y recortamos una serie de ranuras del mismo tamaño dejando una separación entre ellas. Después pegamos la cartulina dentro de la caja redonda, seguidamente colocamos los dibujos que trajo la voluntaria, vigilando que coincidieran con el espacio que hay entre las ranuras. La secuencia del dibujo debe terminar y comenzar igual para que quede bien. Haremos también un agujero en el centro de la tapa de quesitos y colocaremos el embudo, para hacerlo girar.

Jueves 28 de enero.

Taller de lectura.

Hoy una voluntaria nos ha traído una joya hecha cuento, “Así es mi corazón” de Jo Witer y Christine Rousesey. En él se relata cómo puede estar nuestro corazón, de qué color, de qué forma y sobre todo con que emoción esta latiendo. Estuvimos leyendo cada uno un párrafo del libro y después uno a uno fuimos diciendo cual era el color más habitual en nuestro día a día y lo pintamos en un mural.

Taller de ciencias.

Lanzamos una hipótesis para pensar un poquito antes de manipular los objetos, que había traído una voluntaria. Se les enseño unos vasos que tenían líquido y se les pregunto si estaban vacíos o llenos. Estaban llenos, aunque no veas nada dentro de los vasos, todos están llenos completamente de aire. ¿Crees que el aire no cuenta? todo lo contrario, el aire es una substancia que ocupa mucho lugar. Lo que hicimos fue lo siguiente para demostrar que tenían aire aunque no lo viéramos.

1. Llenar de agua el recipiente, hasta una altura mayor a la de tu vaso.
2. Echar colorante vegetal para que se vea mejor.
3. En el fondo de tu vaso, coloca el pañuelo desechable; arrugado o doblado de tal forma que al voltear el vaso, no se caiga.
4. Voltea el vaso y sumérgelo bien derecho, sin inclinarlo.
5. Conserva esta posición por unos segundos o minutos y después, saca el vaso sin perder la vertical.

 

Biblioteca tutorizada 19 y 21 de enero

BIBLIOTECA TUTORIZADA
 Día 19 martes y  21 jueves de enero.

 

Taller de lectura.

El libro que estuvimos leyendo el martes se titulaba: “Siempre te querré” de Debi Gliori, en el vimos como a veces no sabemos controlan nuestras emociones y cómo necesitamos hablarlo con las personas que nos rodean. En este caso el protagonista nos enseña a que todos necesitamos amor y cariño. Estuvimos hablando si era necesario tener cariño y amor de los amigos del colegio o nos valía con el de casa. Llegamos a la conclusión que necesitábamos de los dos. Después  hicimos un mural.

 

 

 Taller de ciencias.
 Con el experimento de hoy queríamos averiguar qué pasaría si a la mezcla de agua y aceite le añadíamos otro ingrediente, pastillas efervescentes. Ya sabemos por otros experimentos que hemos realizado en la Biblioteca Tutorizada, que el aceite y el agua no se mezcla, pero cuando echamos pastillas efervescentes, que tienen bicarbonato sódico,  se liberan unas burbujas. Estas forman una espuma que flota en el agua y también en el aceite, en forma de lava. Nosotros hemos echado colorante alimenticio para que el efecto visual sea más llamativo a los ojos de los niños y niñas.  

Como veis en las fotos todos y todas estamos muy atentos para no perdernos nada de las reacciones químicas. El poder manipular los elementos hace que se preste más atención a la actividad y esto genera aprendizajes en todos.  

 

 

Taller de juegos. 

Como hoy éramos muchos, nos hemos dividido en grupos heterogéneos para jugar a diferentes juegos, en algunos podíamos ser más y en otros teníamos que jugar de dos en dos.

Jueves 21 de enero.  
Taller de lectura. 
María nos estuvo contando cuentos de un gran autor Francesco Tonucci, que es un pensador, maestro, dibujante y psicopedagogo italiano. Os  invito que leáis algo de él es una gozada. En sus libros nos habla sobre el papel de los niños y niñas en el ecosistema urbano, de cómo nuestros hijos ven las ciudades, para analizar la situación y poderla cambiar. Si os acordáis desde el colegio se dieron muchos paseos por el barrio, antes de hacer el camino escolar, se escucho a los niños y a los miembros de la comunidad. Ahora tenemos unas aceras más anchas, unos coches que circulan más despacio, un camino escolar… 

 
 El cuento que leímos en la Biblioteca Tutorizada fue el país de los cuadrados de SM. Los personajes vivían en dos países diferentes porque unos eran cuadrados u otros triángulos, en principio separados porque no necesitaban los unos de los otros, hasta que un día hubo un terremoto y los triángulos se destrozaron pero vieron que los cuadrados no había sufrido daños, decidieron unirse para hacer estructuras más fuertes.  Estuvimos viendo si el cuento nos podía dar alguna pista para vivir nosotros mejor y sí, escuchando las ideas de los otros uniéndolas a las nuestras somos capaces de hacer mayor número de cosas y mejores. 




 Estuvimos haciendo diferentes murales, porque éramos muchos, tuvimos 21 niños y niñas, ¡qué gozada!

   
 
Taller de ciencias.  
Hoy hemos hecho un experimento en el que se requería una gran dosis de paciencia, necesitamos tres vasos del mismo tamaño, colorante alimenticio de dos colores primarios y una servilleta de papel absorbente. Debemos llenar de agua los vasos, la misma cantidad, y dejar el del medio vacío.  Echaremos colorante de distintos colores en cada vaso. 
 

Después colocaremos una hoja de papel doblada con una punta dentro del agua y la otra dentro del vaso vacío y esperaremos unos minutos hasta que el agua comience a caminar por el papel. 

 
A base de tener paciencia los líquidos comienzan hacer una propiedad llamada capilaridad, el agua sube por los pequeños tubitos (capilares) que forman el papel. Esta propiedad es la que permite que el agua absorbida por las raíces de una planta llegue hasta las hojas.  Las moléculas de agua se pegan unas a otras (adhesión) hasta llegar al otro vaso.



Taller de juegos. 

Mientras que unos niños y niñas haciean el experimento otros estuvieron jugando a la mimica. Un participante se pone en la cabeza una tarjeta y los demás deben de darle pistas, a través de gestos para conseguir que la adivine.